Ingénierie de formation pour le blended-learning

Concevez des actions de formations orientées compétences, en blended-learning.

Les points clefs de la formation

Description de la formation

INGÉNIERIE DE FORMATION : Concevoir des actions de formations orientées compétences, en blended-learning

Le secteur de la formation aujourd’hui évolue considérablement autant au niveau des contenus pédagogiques que des formats.

Les professionnels de la pédagogie (formateurs – consultants- pédagogues) ont besoin de suivre ces évolutions et ne peuvent plus les ignorer. Il s’agit de repenser les contenus en termes de compétences et de digitaliser les parcours de formation.

La formation “Concevoir une action de formation par les compétences, en Blended-Learning" permet à ces professionnels de valider ces nouvelles compétences. Ils peuvent ainsi valoriser sur le marché leur expertise sur ces nouvelles modalités d’apprentissages orientées compétences opérationnelles, dans un format en phase avec les nouveaux usages et les besoins des entreprises.

A l’issue de cette formation, vous serez en mesure de produire un programme centré sur les compétences, alliant présentiel et distanciel et de l’amener jusqu’à sa certification.

Objectifs de la formation

La formation a pour objectifs de valider la compétence suivante : “Concevoir des actions de formations orientées compétences, en blended-learning“

Analyser les besoins en formation

Les apprenants pourront identifier les besoins en compétences formulés par le marché en lien avec les situations professionnelles définies, en prenant en compte les retours des différents acteurs et en s’appuyant sur des analyses d’observatoires, enquêtes ou questionnaires administrés afin de préparer l’écriture de référentiels structurés, précis et complets.

Scénariser l'alternance présentiel/distanciel

Les apprenants pourront intégrer des modules pédagogiques en e-learning en utilisant les ressources du Digital Learning et en prenant en compte les fonctionnalités des plateformes de LMS (Learning Management System), en les combinant de façon cohérente, avec des séquences en face à face afin de transmettre les compétences dans un déroulé pédagogique correspondant aux besoins des apprenants en termes de rythme, disponibilités, appétences et niveaux de maturité numérique.

Mesurer l’efficacité des dispositifs

Enfin, les apprenants pourront concevoir un dispositif d’évaluation fidèle aux compétences à évaluer, en présentiel ou en distanciel, en s’appuyant sur des modèles pragmatiques et en utilisant des critères factuels au plus proche de la réalité vécue afin de valider l’acquisition des nouveaux gestes professionnels visés.

Compétences et objectifs

• Cerner les besoins en compétences formulés par le marché en lien avec les situations professionnelles définies
• Elaborer des référentiels en formalisant les activités, tâches, et compétences visées par les situations professionnelles faisant l’objet de besoins en actions de formation
• Scénariser l'alternance du présentiel et du distanciel dans l'action de formation
• Intégrer des modules pédagogiques en e-learning en utilisant les ressources du Digital Learning
• Concevoir un dispositif d’évaluation fidèle aux compétences à évaluer, en présentiel ou en distanciel

Modalités d’évaluation et certificat

Mise en situation professionnelle, sur un cas réel ou reconstitué, d’une conception d’un programme de formation, centrée sur les compétences et développé avec des outils numériques, en réponse à un besoin d’un secteur ou d’un marché.

Des épreuves d’évaluation viennent conclure la formation et permettent de vérifier l’acquisition des compétences visées. Elles consistent en un dossier écrit et une vidéo à transmettre ainsi que d’une soutenance orale de 45 minutes en visio devant les membres d’un jury de trois personnes.

En cas de réussite aux épreuves d’évaluation, le participant reçoit un certificat Ionis-STM “Concevoir des actions de formation orientées compétences, en blended-learning" validant l’acquisition des compétences liées à la formation.

Cette certification est inscrite au répertoire national spécifique de France Compétences :
Code Répertoire Spécifique : RS6390

Spécificités du programme

• Pédagogie active à travers un projet
• Formation en blended-learning :
  • Cours e-learning
  • Travail collaboratif à travers des forums et des classes virtuelles régulières
  • Une journée en présentiel dans les locaux de Ionis-STM
• Responsable pédagogique dédié pour la bonne réalisation du programme

Prérequis

• Avoir une expérience dans la construction de programmes de formation
• Savoir construire une maquette de programme en fonction de son public
• Rédiger des syllabus et leurs objectifs pédagogiques pour les intervenants
• Savoir construire un scénario pédagogique

Modalités d'admission

Les candidats pourront accéder à la certification :

• Par un parcours de formation continue
• Par candidature individuelle

Un dossier de candidature est à remplir pour chaque candidat. Ce dossier devra être accompagné des pièces suivantes :

• Curriculum vitae + lettre de motivation
• Tout document permettant de préciser le contenu des études ou formations suivies par le candidat

Programme

MODULE I : Analyser le besoin en compétence (5h)

• Former aux compétences de demain
• S’informer auprès des organismes de référence
• Mener une analyse du besoin
• Utiliser les méthodes de l’UX Design pour interroger le besoin
• Rédiger une note d’opportunité

MODULE II : Rédiger des référentiels (5h)

• Focus sur les apprenants : les enjeux pour les étudiants du supérieur les adultes en reconversion, et en spécialisation
• Rédiger une compétence
• Répertorier les compétences métier
• Traduire une situation de travail en compétences
• Rédiger un référentiel de compétences, et ses référentiels d’activité et d’évaluation
• Construire des référentiels par itérations avec les méthodes de l’innovation

MODULE III : Scénariser présentiel et distanciel (5h)

• Rappel pédagogique et d’ingénierie de programme
• Focus sur les apprenants : littératie et usages du numérique
• Panorama des modalités distancielles
• Niveau de maitrise et cours à distance
• Choisir les bons outils du distanciel
• Rédiger un programme en blended-learning

MODULE IV : Intégrer des modules e-learning (5h)

• Initiation à la conception pédagogique
• Panorama des outils pour LMS
• Panorama des outils pour le distanciel
• Animer une classe à distance
• Favoriser l’acquisition des compétences à distance
• Réaliser un prototype de capsule e-learning et un brief de conception

MODULE V : Evaluer les compétences à distance (5h)

• Panorama des modalités d’évaluation à distance
• Les dispositifs de contrôle de l’évaluation
• Pondérer une évaluation par rapport à la compétence
• Évaluer la participation
• Réaliser une grille d’évaluation des compétences en blended-learning

Financement par le CPF

Le financement par le CPF est réservé aux formations certifiantes, vous présenterez la certification « Concevoir des actions de formation orientées compétences, en blended-learning » inscrite au répertoire spécifique de France Compétences (RS6390).

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Contact

Votre contact "Formation" pour tout renseignement complémentaire ou pour vous inscrire à l'une de nos prochaines sessions :

Aristoteles Camillo
Responsable Formations Courtes
[email protected]